Оцінювання групових креативних компетентностей підрозділів організації за їх активністю в соціальних мережах
DOI:
https://doi.org/10.36930/507612Ключові слова:
бенчмаркінг, колективна креативність, креативні компетентності, управлінські компетентностіАнотація
Розглянуто підходи до тлумачення поняття "креативні компетентності". Розкрито специфіку індивідуальних і групових креативних компетентностей. Індивідуальні креативні компетентності окремого працівника (уміння генерувати ідеї, вирішувати проблеми, приймати ризики, адаптуватися, співпрацювати тощо) обумовлюються його життєвим досвідом, складом розуму, здобутою освітою, підвищенням кваліфікації тощо. Групові креативні компетентності колективу (підрозділу) організації є не просто сумою відповідних індивідуальних компетентностей, але обумовлюються також наявністю в групі таких працівників, які здатні критично мислити, візуально відображати інформацію, згуртовувати колег для генерації ідей, володіти міждисциплінарними знаннями, мати ораторські здібності, бути відкритими, здатними співпереживати тощо. Обґрунтовано важливість групових креативних компетентностей підрозділів для інноваційного розвитку організації.
Запропоновано підхід до оцінювання групових креативних компетентностей, який ґрунтується на методиці бенчмаркінгу за даними про активність підрозділів у соціальних мережах. У випадку оцінювання групових компетентностей підрозділів органів влади різних адміністративно-територіальних одиниць, потрібно брати до уваги чисельність населення, яка там проживає. Якщо оцінювання проводиться в межах одного органу влади, то чисельність населення в цьому випадку не важлива. З використанням цього підходу на основі аналізу Фейсбук-сторінок виявлено різний рівень групових креативних компетентностей у підрозділах, відповідальних за комунікації в обласних військових адміністраціях України. Для розвитку цих компетентностей доцільно підвищити рівень розвитку цифрової грамотності та вивчити досвід кращих підрозділів.
Посилання
Bezghin, K., Ushkalyov, V., Doronina, O., Moroz, O., & Kulga, A. (2021). Reflective aspects of enterprise personnel development management. AD ALTA: Journal of interdisciplinary research, 11, 2(XX), 190 195. URL: http://www.magnanimitas.cz/ADALTA/110220/papers/A_33.pdf.
Borodiyenko, O. (2017). Use of assessment centers for diagnosing of levels of professional competence development of heads of departments in communication companies. Professional Pedagogics, 14, 61 69. https://doi.org/10.32835/2223 5752.2017.14.61 69
Dzhengiz, T., & Niesten, E. (2020). Competences for environmental sustainability: A systematic review on the impact of absorptive capacity and capabilities. Journal of Business Ethics, 162(3), 881 906. https://doi.org/10.1007/s10551 019 04360-z
EUAM-Ukraine. (2020). Робота із соціальними мережами : посібник з питань використання соціальних мереж, розроблений Департаментом преси і публічної інформації Консультативної місії ЄС в Україні. м. Київ, серпень 2020 р. URL: https://www.euam-ukraine.eu/wp-content/uploads/2020/09/Working-with-Social-Media-Compendium-UKRAINIAN-AUGUST-2020-FOR-PUBLICATION.pdf.
Euchner, J., & Hill, L. (2023). Creating the Conditions for Collective Genius: An Interview with Linda Hill. Research-Technology Management, 66(2), 12 16. https://doi.org/10.1080/08956308.2023.2161039
Jamil, K., Dunnan, L., Gul, R. F., Shehzad, M. U., Gillani, S. H. M., & Awan, F. H. (2022). Role of Social Media Marketing Activities in Influencing Customer Intentions: A Perspective of a New Emerging Era. Front. Psychol, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.808525
Laasch, O., & Conaway, R. (2015). Principles of responsible management: Glocal sustainability, responsibility, ethics. Mason: Cengage. URL: https://www.researchgate.net/publication/327100670_Principles_of_Responsible_Management_Glocal_Sustainability_Responsibility_Ethics.
Matviishyn, Ye. H., & Mylyanyk, R. V. (2022). Evaluating the development of managerial competencies through the prism of the organization's performance. Efficiency of Public Administration, 70(71), 73 79. https://doi.org/10.10.36930/507010
Smutny, P., Prochazka, J., & Vaculik, M. (2016). The relationship between managerial skills and managerial effectiveness in a managerial simulation game. Innovar, 26(62), 11 22. https://doi.org/10.15446/innovar.v26n62.59385
Ushkalyov, V. (2018). The structure of creativity and economic aspects of its formation. Retrieved from: http://repository.hneu.edu.ua/bitstream/123456789/19563/1/Ушкальов_стаття.pdf.
Webometrics (2023). Webometrics Ranking of World Universities. URL: https://www.webometrics.info/en/world.
Бондаренко, Т. В., Стеценко, В. П., Стеценко, Н. М., & Ткачук, Г. В. (2021). Цифрова присутність закладів вищої освіти у соціальних мережах Facebook та Instagram. Інформаційні технології і засоби навчання, 84(4), 271 284. https://doi.org/10.33407/itlt.v84i4.3551
Жарська, І. О. (2020). Digital-маркетинг закладів вищої освіти. Вчені записки ТНУ імені В.І. Вернадського. Серія: Економіка і управління, 31(70), 6, 106 112. https://doi.org/10.32838/2523 4803/70 6-18
Мина, Ж. В. (2021). Соціальні мережі як засіб інформаційної підтримки учнівської та студентської молоді у навчально-виховному процесі та професійному виборі. Вчені записки ТНУ імені В.І. Вернадського. Серія: Філологія. Журналістика, 32(71), 1(3), 278 282. https://doi.org/10.32838/2710 4656/2021.1 3/45
Петриняк, У. Я. (2023). Механізми розвитку креативності в бізнесі. Формування ринкових відносин в Україні, 4, 68 75. https://doi.org/10.5281/zenodo.8087819
Поплавський, М. (2021). Соціальні мережі як інструмент просування вищого навчального закладу (на матеріалах КНУКіМ). Український інформаційний простір, 7, 14 30.
Федушко, С. (2020). Інформаційний портрет університету: інноваційні інформаційні та комунікаційні технології. URL: https://dspace.nau.edu.ua/bitstream/NAU/53294/1/М_3.7_Стр. 214-223.pdf.
Ярмолюк, О., Фісун, Ю., & Шаповалова, А. (2020). Соціальні мережі як сучасний інструмент просування. Підприємництво та інновації, 11 2, 62 65. https://doi.org/10.37320/2415 3583/11.28
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
